PENGUATAN DEEP LEARNING (MINDFULL, MEANINGFULL & JOYFULL) BAGI PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI DI TK NEGERI PEMBINA KABUPATEN ENDE
Keywords:
pembelajaran mendalam, perkembangan, Anak Usia DiniAbstract
Deep Learning merupakan pendekatan pedagogis yang melibatkan mindfull, meaningfull dan joyfull yang sangat penting bagi perkembangan anak usia dini melalui pengalaman langsung dan interaktif baik di dalam ruangan maupun di luar ruangan untuk meningkatkan kemampuan kognitif, motorik, sosial, imajinasi, kreativitas, problem solving dan kemampuan berpikir kritis anak usia dini. Kegiatan ini bertujuan untuk memberikan pengetahuan dan pemahaman serta keterampilan kepada guru untuk merancang dan mengelola pembelajaran mendalam sebagai pendekatan pedagogis yang melibatkan mindfull, meaningfull dan joyfull kepada anak usia dini. Metode dalam kegiatan dengan pendekatan partisipatif kolaboratif atau theory participatory rural appraisal yang memadukan ceramah interaktif, demonstrasi, praktik langsung, dan pendampingan dalam menyusun perangkat pembelajaran mendalam. Pelatihan ini melibatkan 25 guru dan kepala satuan PAUD di Kabupaten Ende. Hasil dalam kegiatan ini membuktikan terjadinya peningkatan pengetahuan dan keterampilan secara signifikan dari nilai pretes dan posttes yakni 60% menjadi 96%. Diharapkan guru sebagai perancang, pelaksana dan evaluator untuk merancang pembelajaran yang kreatif dan menyenangkan yang melibatkan mindfull, meaningfull dan joyfull yang sangat penting bagi perkembangan anak usia dini.
Downloads
References
Amseke, F. V., Lelo, K., Seran, E., & Sakan, C. H. (2024). Pengaruh Kelekatan Orang Tua dan Kecakapan Emosi Terhadap Kemandirian Anak Usia Dini. Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO, 7(1). https://rgap.uho.ac.id/index.php/journal.
Amseke, F. V. (2023). Pola Asuh Orang Tua, Temperamen Dan Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini. Cilacap: PT Media Pustaka Indo.
Adindan, W., Aprida, S. N., Sanjaya, T. M., & Sarwendah, S. (2025). Pelatihan Deep Learning dalam Kurikulum PAUD untuk Guru Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Inovasi Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, 5(2), 246-255. https://journal.iel-education.org/index.php/JIPPMas/article/view/649/499
Bodrova, E., & Leong, D. J. (2015). Tools of the Mind: The Vygotskian Approach to Early Childhood Education. Pearson.
Brewer, J. A. (2019). Introduction to Early Childhood Education. Pearson.
Bush, A., & Alibakhshi, A. (2025). Bridging the Early Science Gap with AI. arXiv. https://arxiv.org/abs/2501.01192
Creswell, J. W. (2018). Educational Research: Planning, Conducting, and Evaluating Quantitative and Qualitative Research. Pearson.
Diputera, A. M., Zulpan, & Eza, G. N. (2024). Memahami Konsep Pendekatan Deep Learning dalam Pembelajaran Anak Usia Dini yang Meaningful, Mindful, dan Joyful. Jurnal Bunga Rampai Usia Emas. https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/jhp/article/view/65978
Dwijantie, J. S. (2025). Pendekatan deep learning dalam pembelajaran PAUD: Membangun pemahaman mendalam bagi anak usia dini. Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan, 4(3), 1238–1246. https://ejournal.papanda.org/index.php/edukasiana/article/view/1666.
Fauziddin, M., & Agustin, M. (2024). Manfaat Artificial Intelligence (AI) pada PAUD di Indonesia: Sebuah Symantic Review. Jurnal Obsesi. https://obsesi.or.id/index.php/obsesi/article/view/6236
Gunawan, M. T. R., Afriliani, A. T. N., Fitri, D. A. N., Farida, N. A., & Awaliyah, F. N. (2024). Implementation of early childhood mathematics learning at PAUDQU Al-Anshor. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(2), 272–278. https://doi.org/10.31004/obsesi.v8i2.5455
Hidayat, Z. F., & Anugrah, Y. F. (2024). Peningkatan Kemampuan Literasi Membaca Permulaan Anak melalui Wordwall Berbasis Deep Learning. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. https://edu.pubmedia.id/index.php/paud/article/view/1905
Jayawardana, H. B. A. (2025). Implementasi pembelajaran mendalam (deep learning) pada jenjang pendidikan anak usia dini. JECIE, 8(2), 510–516. https://jurnal.unipar.ac.id/index.php/JECIE/article/view/2476
Kurniawati, A. B., Haenilah, E. Y., Nawangsasi, D., Syafrudin, U., & Pradini, S. (2025). Pelatihan Merancang Pembelajaran Berbasis Deep learning pada Guru PAUD. BERBAKTI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(01), 43-49. http://jurnal.mifandimandiri.com/index.php/berbakti/article/view/515
Laisouw, D. R. (2023). Mewujudkan pembelajaran PAUD yang bermakna melalui deep learning. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 2012–2023.
Lamatokan, S. C., Suryani, L., & Yuanawati, N. (2026). Pelatihan Kompetensi Guru PAUD Merancang Modul Ajar Deep Learning Profil Lulusan AUD. Jurnal PkM Pengabdian kepada Masyarakat, 9(01). https://newjournal.lppmunindra.ac.id/index.php/pkm/article/view/1725
Lelo, K., Amseke, F. V., Radja, P. L., Banoet, J., Paut, L. E., & Ede, D. R. (2026). Sosialisasi Pengenalan Awal Perkembangan Anak Usia Dini bagi Guru PAUD di Desa Helebeik, Kabupaten Rote Ndao. JDISTIRA-Jurnal Pengabdian Inovasi dan Teknologi Kepada Masyarakat, 6(1), 604-608. https://www.rumahjurnal.or.id/index.php/JUDISTIRA/article/view/2017
Liu, Y., Zhang, R., & Li, M. (2022). AI-powered learning tools for early childhood education. Journal of Educational Technology, 18(3), 201–215.
Meila, V. E. F., Sarah, R. N., & Hardiana. (2024). Menuju Pembelajaran Adaptif di PAUD: Tantangan Penerapan Deep Learning dalam Konteks Indonesia. Tunas Cendekia: Jurnal PAUD. https://ejournal.iainpalopo.ac.id/index.php/tunascendekia/article/view/7258
Mustafidah, N., Wibowo, A., & Rachman, A. (2021). Digital literacy for early childhood teachers in Indonesia. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 40(2), 455–468.
Mutmainnah, Caroline, N., & Margawati. (2024). The Use of Artificial Intelligence (AI) as a Learning Medium in Early Childhood Education. Jurnal Kridatama Sains dan Teknologi. https://jurnal.umnu.ac.id/index.php/kst/article/view/1491
Nurchasanah. (2024). Implementasi Deep Learning dalam Pembelajaran Anak Usia Dini: Tinjauan Peran Pengawas RA. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/29729
Rahman, T., & Cahyawati, I. D. (2025). Optimalisasi penerapan pembelajaran berbasis deep learning pada anak usia dini dan tantangan yang dihadapinya. Jurnal PAUD Agapedia, 9(1), 69-76 https://ejournal.upi.edu/index.php/agapedia/article/view/85934
Rahman, T., & Purwanto, A. (2022). Pemanfaatan AI dalam pembelajaran anak usia dini. Jurnal Teknologi Pendidikan, 10(2), 112–121.
Reswari, A. (2024). Early Childhood Teacher’s Perceptions of AI Adoption in Digital Transformation Learning. Journal of Childhood Education. https://journalfai.unisla.ac.id/index.php/jce/article/view/2583
Rohman, A. (2020). Pendekatan pelatihan partisipatif untuk peningkatan kapasitas guru. Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 5(3), 350–358.
Sari, I., & Prasetyo, B. (2021). Tantangan literasi digital guru PAUD di daerah pedesaan. Jurnal Obsesi, 6(1), 415–427.
Tamelab, M. F., Lelo, K., Amseke, F. V., Seran, E., & Unbanu, G. (2026). Pelatihan Pelatihan Pembelajaran Mendalam Berbasis Indoor dan Outdoor Bagi Guru PAUD di Kabupaten Malaka. JDISTIRA-Jurnal Pengabdian Inovasi dan Teknologi Kepada Masyarakat, 6(1), 595-603. https://www.rumahjurnal.or.id/index.php/JUDISTIRA/article/view/2011
UNESCO. (2023). AI and Education: Guidance for Policy Makers.
Widagdo, T. B. (2024). Pandangan Konseptual Pendekatan Mendalam Menuju “Transformasi Pendidikan”. Jurnal Cerdik: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 4(1), 83-107. https://jurnalcerdik.ub.ac.id/index.php/jurnalcerdik/article/view/455
Yang, Y., Shen, Y., Sun, T., & Xie, Y. (2025). Validating the Effectiveness of a LLM-based Approach for Identifying Children’s Development. arXiv. https://arxiv.org/abs/2505.03369
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Fredericksen Victoranto Amseke, Kaleb Lelo, Jendriadi Banoet, Engelbertus Seran, Paulina Kale Uke
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
