PENERAPAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN METODE PROBLEM BASED LEARNING DALAM PERENCANAAN KARIER MAHASISWA SASTRA INGGRIS UNNES
Keywords:
Guidance Group, Problem Based Learning, Students, CareerAbstract
Layanan bimbingan kelompok dilaksanakan dengan tujuan untuk meningkatkan kemampuan perencanaan karier pada mahasiswa semester VI Program Studi Sastra Inggris. Layanan telah dilaksanakan pada bulan Mei-Juni 2026 dan bertempat di ruang kelas Fakultas Bahasa dan Seni UNNES. Layanan bimbingan kelompok menggunakan metode Problem Based Learning (PBL) yang terdiri dari 3 tahap pelaksanaan yaitu tahap persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pada tahap awal dilakukan persiapan yang terdiri dari wawancara, observasi, dan perencanaan. Selanjutnya tahap pelaksanaan dilaksanakan layanan bimbingan kelompok dengan menerapkan metode Problem Based Learning (PBL) pada setiap pertemuan. Kemudian tahap evaluasi proses untuk melihat keterlibatan peserta dalam dinamika kelompok dan evaluasi hasil untuk mengukur ketercapaian serta keberhasilan dari layanan yang diberikan. Hasil evaluasi dikategorikan baik dengan terlihatnya peningkatan dalam kehadiran, keaktifan diskusi, kemampuan bekerja sama, serta peningkatan pada 4 aspek yang menjadi indikator keberhasilan layanan bimbingan kelompok, sehingga tujuan pelaksanaan layanan dinyatakan tercapai. Pelaksanaan layanan bimbingan kelompok menggunakan metode Problem Based Learning (PBL) menunjukan kontribusi baik dalam peningkatan kemampuan perencanaan karier pada mahasiswa Program Studi Sastra Inggris UNNES.
Downloads
References
Adityawarman, L. P. (2021). Peran bimbingan kelompok dalam perencanaan karier siswa. Advice: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 2(2), 165–177. https://doi.org/10.32585/advice.v2i2.786
Annisa, D. F., Eluemuno, A. I., & Kumar, A. (2025). Modeling-based group counseling to enhance career planning in eleventh grade students. Journal of Counseling and Educational Research, 1(3), 136–147.
Aprilia, D., Fatimah, S., & Septian, M. R. (2023). The effectiveness of audio-based mind mapping media to improve understanding of career planning. Fokus, 6(5), 421–429. https://doi.org/10.22460/fokusv6i5.12984
Arumsari Nugrahawanti, N., Rakhmawati, D., & Ajie, G. R. (2024). Layanan bimbingan kelompok problem based learning terhadap perencanaan karier peserta didik SMA N 1 Kedungwuni. Psikoedukasia, 1(3), 562–571. https://doi.org/10.26877/psikoedukasia.v1i3.239
Cardoso, P., Duarte, M. E., Pacheco, L., & Janeiro, I. N. (2022). Life design group-based intervention fostering vocational identity, career adaptability, and career decision-making self-efficacy. Cypriot Journal of Educational Sciences, 17(SI.1), 1453–1467. https://doi.org/10.18844/cjes.v17iSI.1.6674
Dharma, G., & Akmal, S. Z. (2019). Career decision making self-efficacy dan career indecision pada mahasiswa tingkat akhir. Seurune: Jurnal Psikologi Unsyiah, 2(2), 1–19. https://doi.org/10.24815/s-jpu.v2i2.14203
Erawati, N., & Yusri, N. F. (2022). Group guidance using problem-based learning to improve student career planning. Literasi Nusantara, 3(1), 1–10.
Gai, X., Gu, T., Wang, Y., & Jia, F. (2022). Improving career adaptability through motivational interview among peers: An intervention of at-risk Chinese college students majoring in foreign language. Journal of Vocational Behavior, 138, 103762. https://doi.org/10.1016/j.jvb.2022.103762
Mercan, O., & Öztemel, K. (2023). Proactive personality and career adaptability: The mediating role of career pessimism. International Journal of Psychology and Educational Studies, 10(2), 1–12.
Ningrum, D. S. W., & Setiawati, D. (2025). Penerapan bimbingan kelompok teknik problem-based learning terhadap perencanaan karier siswa SMA. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(4), 2249–2259. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i4.3211
Pranowo, T. A., Jana, P., Azman, M. N. A., Kassymova, G., Kurniawan, D. E., & Febrianto, A. (2024). Techniques in group counseling to develop student career maturity: Systematic literature review. Bulletin of Counseling and Psychotherapy, 6(1). https://doi.org/10.51214/00202406765000
Putri, I. E., Yusuf, A. M., & Afdal, A. (2021). Perspektif teori Holland dalam pemilihan karier siswa. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1348–1355.
Rahayu, P. P. (2022). Perencanaan karier di masa pandemi Covid-19 bagi siswa kelas XII SMA Negeri 5 Semarang. Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(1), 105–110. https://doi.org/10.31004/cdj.v3i1.3478
Santilli, S., Ginevra, M. C., Di Maggio, I., Soresi, S., & Nota, L. (2021). In the same boat? An online group career counseling with a group of young adults in the time of COVID-19. International Journal for Educational and Vocational Guidance. https://doi.org/10.1007/s10775-021-09505-z
Soesilo, T. D., Windrawanto, Y., Kristin, F., Jeslyn, A., & Nurhidayat, A. (2025). Penerapan model problem-based learning dan penggunaan board game Career Racing dalam peningkatan kematangan karier peserta didik. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 15(1), 93–100. https://doi.org/10.24246/j.js.2025.v15.i1.p93-100
Yao, X., Tuntinakhongul, A., & Sumettikoon, P. (2024). Enhancing undergraduate employability and career adaptability through career planning education: The mediating role of career decision-making self-efficacy. Eurasian Journal of Educational Research, 113, 251–263. https://doi.org/10.14689/ejer.2024.113.15
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Vikrotun Nisa, Felly Veronica Lumempouw, Shahia Wardati, Kartina Maming, Ading Lingga Yunita Lestari, Ashari Mahfud, Sigit Hariyadi, Awalya Awalya
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
