PENGUATAN KOMPETENSI GURU MI MELALUI PELATIHAN DAN PENDAMPINGAN DIGITALISASI PEMBELAJARAN BERBASIS AI DI KECAMATAN MOJOTENGAH WONOSOBO
Keywords:
digitalisasi pembelajaran, pelatihan guru, AI dalam pendidikan, media pembelajaran, KKG MIAbstract
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru Madrasah Ibtidaiyah (MI) di Kecamatan Mojotengah, Wonosobo untuk merancang dan mengimplementasikan pembelajaran digital berbasis teknologi dan kecerdasan buatan (AI). Kegiatan dilaksanakan di Kecamatan Mojotengah, Kabupaten Wonosobo, dengan sasaran kelompok kerja guru (KKG MI). Metode yang digunakan adalah pelatihan, dan pendampingan yang meliputi pengenalan konsep digitalisasi pembelajaran, penggunaan media digital interaktif, pemanfaatan AI dalam pembelajaran, serta praktik langsung pembuatan perangkat pembelajaran berbasis teknologi. Hasil kegiatan adalah adanya peningkatan pemahaman guru terhadap konsep pembelajaran abad 21, kemampuan dalam menggunakan berbagai platform digital seperti Canva, PhET, dan Quiz interaktif, serta peningkatan keterampilan dalam mendesain media pembelajaran yang kreatif dan kontekstual. Selain itu, kegiatan ini juga menghasilkan produk berupa rancangan pembelajaran digital dan media berbasis teknologi. Tingkat ketercapaian kegiatan mencapai kategori baik, ditandai dengan partisipasi aktif peserta dan kemampuan implementasi hasil pelatihan dalam praktik pembelajaran. Ini tentu sangat signifikan untuk peningkatan kemampuan dalam pembelajaran yang mengikuti perkembangan teknologi informasi
Downloads
References
Bond, M., Bedenlier, S., Marín, V. I., & Händel, M. (2020). Emergency remote teaching in higher education: Mapping the first global online semester. Educational Technology Research and Development, 68, 101–120.
Greenhow, C., & Lewin, C. (2016). Social media and education: Reconceptualizing the boundaries of formal and informal learning. Educational Psychologist, 51(1), 1–16.
Hallam, S. (2010). The power of music: Its impact on the intellectual, social and personal development. International Journal of Music Education, 28(3), 269–289.
Hattie, J. (2009). Visible learning: A synthesis of over 800 meta-analyses relating to achievement. Routledge.
Klopov, I., Shapurov, O., Voronkova, V., Nikitenko, V., Oleksenko, R., & Khavina, I. (2023). Digital transformation of education based on artificial intelligence. TEM Journal, 12(4), 2625–2634. https://doi.org/10.18421/TEM124-74
Mishra, P., & Koehler, M. J. (2006). Technological pedagogical content knowledge: A framework for teacher knowledge. Teachers College Record, 108(6), 1017–1054.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nahar Mardiyantoro, Puji Laksono
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
