TINGKAT KETIDAKPERCAYAAN DIRI TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA DI MAKASAR

Abstract

Motivasi memiliki peran penting dalam proses belajar karena membantu siswa memahami dan mempelajari materi secara lebih efektif. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya motivasi belajar, sementara ketidakpercayaan diri sering menjadi hambatan yang mengurangi partisipasi aktif mahasiswa dalam pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui kategori ketidakpercayaan diri, mengukur tingkat motivasi belajar, serta mendeskripsikan keterkaitan keduanya. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif dengan angket kepada 36 mahasiswa dari beberapa universitas di Makassar. Data dianalisis menggunakan persentase dan rata-rata indikator. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketidakpercayaan diri berada pada kategori sedang, ditandai dengan keraguan menyampaikan pendapat, kecemasan saat belajar bersama teman yang lebih pintar, dan ketakutan mencoba hal baru. Sementara itu, motivasi belajar berada pada kategori tinggi, terlihat dari antusiasme mengikuti pembelajaran, kemauan memperbaiki nilai, dan orientasi pada pemahaman materi. Penelitian ini menyimpulkan bahwa meskipun motivasi belajar mahasiswa tinggi, aspek ketidakpercayaan diri masih membatasi partisipasi aktif mereka dalam pembelajaran. Oleh karena itu, dukungan dosen dan lingkungan belajar yang aman diperlukan untuk meningkatkan kepercayaan diri agar motivasi belajar dapat berkembang secara optimal.